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高职翻转课堂策略
翻转课堂是一种新的教学方式，与其说翻转课堂是教学方式的改革不如说是教学理念的改革。翻转课堂不仅仅只是在教学活动中改变了教学方法丰富了教学辅助设施，也突出了学生在学习中的主体地位，提高学生的自主学习能力和探索能力。
查看更多 2019-12-28 admin 244
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翻转课堂现状分析
当前的教学存在三个方面的问题：首先是教学手段单一，缺乏多样化的教学方法，对学生的兴趣培养和学习热情的促进不够重视；其次，课改意识淡薄，教学方法较为陈旧，对学生作为学习主体的地位认识不够深刻；最后，教学评价方式较为简单笼统，对学生的激励促进作用不大，效果不佳。
查看更多 2019-12-27 admin 933
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翻转课堂在实践中存在的问题
翻转课堂提倡的“以学生为中心，以教师为主导”的教学模式。既要发挥教师启发、引导、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。但是：“说起来容易，做起来难”，目前翻转课堂的实践中暴露出的问题也比较多。
查看更多 2019-12-26 admin 1684
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翻转课堂为语文教学开辟了新思路与新途径
翻转课堂教学模式通过对传统教学流程的改变，达到了语文课堂教学模式的最大化和最优化，不仅使语文课堂的教学效果大幅度提升，还可以扬长避短，使语文教学模式达到最优状态。为语文课堂的教学开辟了新思路与新途径。
查看更多 2019-12-25 admin 339
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翻转课堂模式语文教学中的应用
语文教学课堂翻转模式共分为两个方面：一是将学生所必须掌握的重点、要点部分的教学内容制作成微视频，并且在学习新知识之前有针对性的课前练习；二是在学习之前，由教师给学生设立一系列的情景、问题、假设，让学生带着问题去学习，独立思考，从而能够引导学生对于所学知识更加牢固的掌握。
查看更多 2019-12-24 admin 387
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翻转课堂学习资源的实际应用
在课前学生通过微视频、学习资料获取知识内容；在课堂上，学生带着问题进行提问、讨论和协作式学习，通过完成软件项目实现知识的内化；在课后，通过作业进行强化和拓展学习，深化知识的同时探索新知识。
查看更多 2019-12-23 admin 531
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翻转课堂学习资源设计开发
在翻转课堂中与学习内容相关的各种形式的信息资料都称之为学习资源。
查看更多 2019-12-21 admin 605
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翻转课堂教学过程模型设计
翻转课堂是依赖信息化学习平台，将传统教学活动由课堂延伸至课前和课后。它要求教师在进行教学设计时要关注学生“课前-课上-课后”的完整的学习过程，原本的教学内容、教学方法和教学环境都需要重新组织、重新思考和重新设计。
查看更多 2019-12-20 admin 508