智慧教育理念如何再塑翻转课堂

2018-10-12 07:59:26 287

  翻转讲堂(Flipped Classroom)将学习过程中的课内常识传授与课外常识内化两个阶段翻转过来(将"先教后学"倒置为"先学后教它将原本在讲堂上的常识教育录制成微视频,学生在学习单的扶引下课前观看微视频,并做少数针对性小测验,因此而空余出来的讲堂时刻,让学生专心于操练、项目或许评论,或许用于教师集中解说常识结构。


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  并有针对性地答疑解惑然后简略地进行了教育流程的逆序立异(Reverse Order Innovation促进教与学的方法发生变化,改变了人们所诟病的讲堂上教师"猛灌猛填"、课后学生"猛练猛写"的传统教育形式翻转课堂(Flipped Classroom)将学习过程中的课内知识传授与课外知识内化两个阶段翻转过来将"先教后学"倒置为"先学后教它将原本在课堂上的知识讲授录制成微视频。


  学生在学习单的导引下课前观看微视频,并做少量针对性小测验,因此而空余出来的课堂时间,让学生专注于练习、项目或者讨论,或者用于教师集中讲解知识结构,并有针对性地答疑解惑(,从而简单地进行了教学流程的逆序创新(Reverse Order Innovation促使教与学的方式发生变化,改变了人们所诟病的课堂上教师"猛灌猛填"、课后学生"猛练猛写"的传统教学模式。


  国内翻转课堂的智慧火花针对我国近年掀起的翻转课堂应用高潮,六所中小学的成功案例进行了系统分析,提炼出翻转课堂应用实践的一些共性:在学习阶段方面,均将课堂外延至课前,有些学校甚至外延至课后;在教与学活动方面,课前均为学习者提供微视频、自学教材等,要求学习者自主学习,并完成一定的练习,课中主要通过小组合作和师生互动解答疑难问题,并进行达标测试。


  在技术支持方面,均借助微视频、学习平台和学习终端技术的支持;在布局实施方面,学校领导均大力支持。另外,在开展基础教育、教师教育慕课研究方面取得了良好的效果。透过这些实践案例可以发现,翻转课堂在信息化教学应用实践中无不迸发出绚丽的智慧.


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