大学生对翻转课堂的基本认知

2018-10-10 09:03:56 474

  本文以师范大学为例,采用问卷调查的方法,从"实用维度"和"易用性维度"的角度,探讨大学生在"翻转课堂"教学模式中的基本认识和需求,并了解其准备工作。学生参加"翻转课堂"的期望。获得支持等等。调查结果显示,大多数学生对翻转课堂教学模式的应用相对谨慎。他们认为翻转课堂更适合普通教育课程和专业选修课程。非常期望学生参与翻转课堂学习。


无线投影网关,手机投屏,多屏互动,投屏,一键投影,Airplay ,翻转课堂


  它有利于培养自学能力,有利于课程学习。预计学校将能够加强对翻转课堂实施的整体规划和支持,并期望教师掌握翻转课堂实施技能支持的教学效果。 Flipped翻转教室(课堂)是指传统的"教师班级教学,学生'课后复习和整理'教学模式转化为"学生课后学习(教师预录教学微视频在线)学生学习)在教师课堂上组织讨论,测试和推广的模式。


  在很大程度上将教学回归到"教学,即师生对话"的教学本质,并重视提供个性化和为学生提供个性化的学习机会。支持学生独立学习(学生可以根据自己的需要选择时间,次数等)。翻转课堂通常用于中小学,因为它起源于小学和中学早期的高等教育应用和研究相对较少。近年来,一些大学,特别是国外的大学,一直在积极推动翻阅课堂的应用。


  他们认为,翻转课堂对改变教学方法,提高学生的学习承诺,满足学生的个性化需求具有重要意义。教师提高了对翻转课堂的认识,加强了教师教学队伍的建设,加强了教师翻转课堂的培训。本研究从"技术接受模式"的理论视角探讨了大学生对"翻转课堂"的理解和应用需求,为推动高校翻转课堂教学模式的研究与实践提供了一定的参考。


如果您有什么需求,可以通过以下式联系我们!

电话
邮件咨询
在线地图
QQ客服