跟着互联网技能的开展和在线教育的炽热，对传统教育填鸭式教育方法的批判声越来越大。很多人以为假如想改动中小学沿用多年的被动式讲堂教育，培养出学生的爱好，实在到达对症下药就应该以校园为切入点，所以可汗学院的"翻转讲堂"开端进入人们的视野。

    所谓翻转讲堂，望文生义就是把学生在上课环节进行的听课、做笔记等环节翻转到下课回家后进行自主学习。一起把回家后做作业、做操练等课下环节翻转到上课的时刻，再经过教师的引导和答疑来添加互动，然后强化学生课下自学的知识点。

    所以该理念就完全翻转了传统的教育次序，把曩昔由教师来把握学习进展的方法翻转成学生自行把握学习进展，消除对不同学生"一刀切"致使好学生上课嫌无聊，部分学生又跟不上的问题。但是理论上完美的想象却由于中国学生不爱发问、不爱预习，教师很难马上从主导变为引导而叫好不叫座。

    咱们以为翻转讲堂尽管因其局限性而"死",可它的背面的理念却是"永生"的。这个永生"理念"会一向伴跟着线上线下教育形式而进行迭代，它就像无桩同享单车诞生前，同享骑车的需求是实在存在的，仅仅暂时的局限性需求时刻来打破。