智慧教育在英语教学中的应用设想
传统的英语课堂是怎么样的？就不在这里解释，大家都是过来人，今天主要跟大家分享的是：智慧教育在英语教学中的应用设想。
从学生的角度出发，智慧教育在一定程度上能满足学生的个性化学习需求，学生能够根据自己的特点、学习风格、认知结构、初始能力水平进行个性化学习；学生利用信息技术可以随时随地地学习，用终端平台与外国友人在线交流，在交流中培养英语语感，提升英语口语能力。
从教师的角度出发，教师可以利用智慧教育在教育平台发布教学信息，通过大数据分析学习者数据并进行干预，教师、学生、家长可通过教育平台进行交流；可以简化教师烦琐复杂的任务，让教学更加简单化。
而从英语课程自身的特点出发，将智慧教育应用于中学英语教学具有一定的可行性。英语学习是对一门语言的学习，语言类的学习需要长期反复练习，而智慧教育可以提供一种长期重复学习的趣味方式。在重复学习过程中，学生既感受到了学习的趣味性，同时也同教师进行了互动交流，促使自己进行更深层次的学习。
（一）模拟英语教学环境
英语是一门语言，学习一门语言不只是要学习它的语法，更要学会使用这门语言去交流。智慧教育可以提供一种环境，创造良好的学习英语的氛围，使学生沉浸其中。让学生死记硬背，会导致学生对学习英语产生反感，可以利用虚拟现实技术创建一个虚拟学习环境，比如创建用英语与机器人交流的虚拟情境。、在与机器人交流的过程中，学生的口语能力在不知不觉中得到提升。
中国人学不好英语主要原因还是英语仅仅只在课堂上用，为了考试而学习的英语，仅此而已。
（二）克服学生心理负担
我们在学习英语的时候，老师常说：“要主动地与他人用英语进行交流”。但是正在能做到的并不多，主要是各种“怕”，心理负担让我们开不了口。用人工智能代替我们的说话对象，学生没有心理负担，不存在哪个“怕”的问题。
在智慧教育平台下，学生首先根据录音跟读频率副词，学会新词；再根据网上教学视频，复习疑问句句型，并预习本单元将要学习的句型；学习了新句型后，学生根据图片与计算机进行对话，计算机根据人工智能功能与之应答；最后，点击习题栏目，学生自主答题，并根据计算处理功能进行数据分析，对学生的回答情况进行分析。
（三）合理利用教学资源
学生的生活环境存在着一定的差异，学生的学习风格、认知结构也有所不同，学生的原有认知更是不一样。在智慧教育中，我们的教学录制成视频模式，利用视频，学生可以重复学习不会的地方。对于学会的地方就快进跳过。
教师在配有网络的多媒体教室进行教学，对于已经学过的同学可令其登录智慧教育平台进行口语练习并布置富有挑战性的任务，这样学生既没有因过于简单而失去学习兴趣，又提高了其积极性。教师根据学生的掌握程度调整教学进度，做到差异化教学。
总结：英语毕竟是一门语言类学科，在智慧教育，教育模式需要发挥出语言类学科的特色，让学生在不知不觉中学好英语。