浅谈当下教育模式改革方案

2019-06-12 14:36:58 602

教学有法,但无定法,教育是针对人的。教学方法应该因人而异,绝没有一种放在天下皆准的,可以批量化,大规模复制,适用于所有课堂,所有学生的所谓的模式。

课堂教学模式就是为完成教学目标、任务、实施教学内容,采取一定的教学方法和形式。它有四个要素:

①根据教学目标、任务,确定教学目的;

②选定教学方法(单一的、多样化的或以一种方法为主);

③规定教学程序。即确定教学过程中,先做什么,后做什么,最后做什么的教学步骤;

④确定教与学,师生双方的课堂活动量和活动方式。

教学模式的功能

教学模式的中介作用。教学模式的中介作用是指教学模式能为各科教学提供一定理论依据的模式化的教学法体系,使教师摆脱只凭经验和感觉,在实践中从头摸索进行教学的状况,搭起了一座理论与实践之间的桥梁。教学模式的这种中介作用,是和它既来源于实践,又是某种理论的简化形式的特点分不开的。

一方面,教学模式来源于实践,是对一定是具体教学活动方式进行优选、概括、加工的结果,是为某一类教学及其所涉及的各种因素和它们之间的关系提供一种相对稳定的操作框架,这种框架有着内在的逻辑关系的理论依据,已经具备了理论层面的意义。

另一方面,教学模式又是某种理论的简化表现方式,它可以通过简明扼要的象征性的符号、图式和关系的解释,来反映它所依据的教学理论的基本特征,使人们在头脑中形成一个比抽象理论具体得多的教学程序性的实施程序。便于人们对某一教学理论的理解,也是抽象理论得以发挥其实践功能的中间环节,是教学理论得以具体指导教学,并在实践中运用的中介。

有些所谓的课堂改革,看似精彩纷呈,花样百出,热闹非凡,其实不过是花拳绣腿,学生并不能从这样的课堂上获得很多的知识,只不过是配合老师演了一场戏而已。

小编认为,教学其实和厨师炒菜有异曲同工之妙,我们不可能设计出一种智能炒菜机,按照固定的程序炒出符合每个人的口味的菜。同样的,那些曾经风靡一时的所谓的“课堂模式”也不能适用于所有的课堂,所有的老师。利用当下科技产品,合理的进行教学硬件、教学模式的改革,提高学生的学习能力才是硬道理。小编推荐教学模式之《翻转课堂教学模式的精髓之所在


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