翻转课堂能否成为我们当下教育的新出路

2019-05-23 12:01:36 60

翻转课堂”是一种学生在课前利用教师收集、制作的数字材料(如音视频、电子教材等)开展自主学习,在课堂上参与探讨互动,并完成练习的教学方式。这一教学方式引起了广大教育工作者的普遍关注,可以说是火遍全球,那么问题来了,翻转课堂能否成为我们当下教育的新出路呢?今天我们一起来讨论下:

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现在已有越来越多的学校将“翻转课堂”应用到教学实践中,并取得了良好的教学效果,但是就学校而言有以下两个明显的特点:

其一:“翻转课堂”模式的简化版横行。很多学校硬是把翻转课堂变成了有老师在现场的“在线课堂”。具体表现在老师先是陪同学生观看视频,然后再一起讨论。这种模式让我们想起传统的多媒体课程,并未达到提高学生解决问题的积极性,也就是没有达到“教”与“学”这个主体的转变。我们都知道,翻转课堂明显的需求就是把学生“学”作为主体。

其二:“孤岛架构”。由于各校园都是独立进行数字校园建设,导致学校间的资源无法进行共享,翻转课堂与学校的实际情况成了以“数据孤岛”、“应用孤岛”、“硬件孤岛”、“资源孤岛”组成的“孤岛架构”。这方面是目前教育师资力量决定,并非某个人或者某所学校所能解决的现状问题。

其三:“信息传达障碍“。近些年,为响应号召,各大名校将自己上课的视频录制下来,然后上传到网上。当坐在屏幕前的你,看到一段没头没尾的课程是什么体验?信息传达障碍不仅不利于网上课堂的发展,反而将一些优质的教学资源埋没于黑洞之中,没错就是”黑洞“一个由垃圾信息组成的黑洞。

去除学校而言,现在很多的企业在浑水摸鱼:为什么说是在“浑水摸鱼”呢?现在有很多的企业做教育,纯粹就是为了赚钱,一般都是先是无门槛的招生,让学生贷款报名,然后无差别教学,最后学员就业的时候就玩消失。不要否认,很多培训机构就是这么干的。

当然也有为教育做出贡献的在线教育企业:虽然网易云课堂不一定竞争得过众多做在线教育的公司,但是网易公开课作为一项(半)公益事业,用游戏中的盈利一直坚持做了很多年,在传播知识、培育用户等方面做出了很大贡献。

我们不能说做教育的不能为了钱对吧,革命教育是需要钱的,也很想和大家谈情怀,可是没钱活不下去,一切创新都没有可能。这就是现实得认。所以,是不是浑水摸鱼的区别在于:企业的出发点和能否真正的对学员负责。

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翻转课堂能否成为我们当下教育的新出路呢?

翻转课堂基于网络的发展,以在线教育的模式取得的成果也是巨大的。翻转课堂基于“慕课堂“,”微课堂“,”K12教育“等模式,有以下几点明显优势:

学习不受地点限制。在线教育的发展进步,使人们可以直接在家里进行学习,教育培训平台也省下了场地费,降低了空间上的成本,将更多心思花课程设计上。例如英语培训,平时主要都是在校教育的,那么在空间上就会受到很大的限制,不利于教学进度的实施,而线上教育就能很好的弥补线下教育的这一缺点,人们现在只需一部电脑、一台手机,即可在互联网上进行学习,真正的做到不出门既能学遍天下。

学习时间不受限制。线上教育相比线下教育,更大的一个优势就是在线教育还能支持课后重温,也就是说当你忘记了某个知识点,或者在听某节课分心了的时候,你都能对课程进行重新学习。在线教育中的时间是宽泛的,更有利于人们对时间的安排。

学习成本低。现在是知识型社会,人们需要的知识变得越来越多,想学到更多的东西,但却不知道哪些适合自己,因此焦虑感不断增强。在线教育就能很好的解决这一问题。因为在线教育的课程都是直接摆在我们面前的,可以直接通过小程序、App(短书可支持)等相关的工具即可进行听课,并且大多数都支持在线免费试听,先试着学习,觉得合适自己之后再进行对其购买,相对于传统的线下教育,也算是最大的优点了吧!

提供了多层次多梯度的内容。除了上面所说的这三点优势,线上教育还具有很多细节上长处的,例如在费用问题上,线上教育可以设定基础、入门、深度学习等模式,对不同的人群进行不同的收费,即能减轻费用上的负担,也更能提升家长的信任感。

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展望未来:希望翻转课堂能为当下的教学找到一种符合实情的教学模式,向如萨尔曼那般奔跑在在线教育之路上的人致敬!首先是向尝试“翻转课堂”的所有学校、师生致敬;其次,也为哪些做在线教育的企业致敬,不管你的出发点是什么。


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