多媒体教室和智慧教室

传统的多媒体教室由多媒体计算机、投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。不可否认，在教育的发展历程中多媒体教室让我们的教室别具一格，但是随着网络信息技术的不断发展以及各种多媒体设备、网络资源、教学工具的出现，教室逐渐发展为智慧教室。

多媒体教室的不足之处

1、师生互动性差

传统的多媒体教室一般都是由老师一个人讲解"教师为主导、学生为主体"绝大多数时间内学生都处于被动接受状态，无法做到让学生相互交流式学习，尤其是物理、化学等情景教学，不能替代真实参与过程的思想感悟。教师只能按既定的备课方案进行，课堂上灵活性差，教师发挥机智的余地小。教师与学生之间富于人情味的及时交流大为减少(如眼睛对视、声音交流等)教师与学生易产生情感障碍。

2、多媒体工具割裂了教学内容的前后联系

在传统课堂中,有经验的教师使用板书能够将定理、公式、推导过程、发展脉络等重点内容保留在黑板上,这样有利于学生的理解;而多媒体呈现工具,如PPT、Keynote等按顺序逐一呈现页面，在某种程度上不容易引导学生思维的连贯性。

3、讲台固定限制了教师教学能力的发挥

在教学过程中,教师为了操作课件,坐在控制台前面对电脑屏幕,基本不走动,不与学生互动,计算机的操作消耗了教师相当多的精力，这影响了师生的交互和学生跟随教师逐步展开思维的主观积极性。

4、多媒体配备难以满足教学的需要

多媒体教室安装的多媒体网络教学系统涉及广播教学、学生演示、个别辅导、语音教学、双向对讲、电子白板、分组讨论等多种功能,但在实践应用中很多功能由于种种原因得不到应用,也就不能完全发挥它的功能优势。

二、智慧教室的"智慧性"

智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式，"一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统"，是推进未来学校建设的有效组成部分。智慧教室作为一种典型的智慧学习环境，是在物联网、云计算、大数据等新兴信息技术推动下而诞生的，是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求。

PS：感兴趣的可以去看看《SMART智慧教室模型》，小编在这里就不做介绍了。

多媒体教室需要向智慧教室进阶

当下主流的智慧教室基本上在原先的多媒体教室上进行“取其精华去其糟粕”的一个进阶过程：

在空间布局上，“协作探究型”智慧教室，采用TBL(小组合作学习)、PBL（项目式学习）等多种教学场景的快速转换，可以根据教学需要灵活转换为大组学习模式、小组研讨模式和不同人数成组等多种形式，符合国内大班教育的实际情况。将小组屏和小组桌绑为一体，更方便学生自主学习、深入探究并进行小组合作交流。

在内容呈现上，学习空间的中央视觉区以教师大屏为主，小组信息岛以小组显示屏为主，并通过多屏互动系统、无线投屏系统和有课教学应用的有效结合呈现教学内容。其中，多屏互动能有效促进教学中的信息流转，当小组内容分享时，老师操作控制平板，切换到讨论模式，学生们即可在自己的小组终端上白板书写和文件讨论；当小组讨论结束后，老师可以开启小组展示模式，那么所有屏幕显示被选中的小组屏画面。

在资源获取方面，三种学习空间覆盖高速无线网络,支持丰富的教学内容和相关的教学资源的获取,全面支持各种终端接入。

在及时交互上，交互方式支持师生交互、生生交互,学生可通过手机登陆有课教学应用发表个人和小组观点、用点赞的方式和其他小组讨论交流，小组的讨论结果能够以无线的方式投到大屏幕上，而老师可以随时看到学生的讨论重点，也可以基于学生的反馈，归纳合作成果。