智慧教室“SMART”概念模型

智慧教室的“智慧性”涉及教学内容的优化呈现、学习资源的便利性获取、课堂教学的深度互动、情境感知与检测、教室布局等多方面的内容,国内研究者将其概括为内容呈现、环境管理、资源获取、及时互动、情境感知五个维度,这五个维度正好体现了智慧教室的特征。

内容呈现【S】

“内容呈现”主要表征智慧教室的教学信息呈现能力，不仅要求呈现的内容清晰可见，而且呈现的方式要符合学习者的认知特点，有助于增强学习者对学习材料的理解和加工。“内容呈现”包括视觉和听觉两个方面。

环境管理【M】

“环境管理”主要表征智慧教室布局的多样性和管理的便捷性。智慧教室的所有设备、系统、资源都应具备可管理性，包括教室布局管理，设备管理、物理环境管理、电气安全管理、网络管理五个方面。

资源获取【A】

“资源获取”主要表征资源获取的能力和设备接入的便利程度，涉及资源选择、内容分发和访问速度三个方面。

及时交互【R】

“及时交互”主要表征智慧教室支持教学互动及人机互动的能力，涉及便利操作、流畅互动和互动跟踪三个方面。

情境感知【T】

“情境感知”主要表征智慧教室对物理环境和学习行为的感知能力。

在“SMART”概念模型中,“环境管理(M)”和“情境感知(T)”两个维度是智慧教室装备的共性要求，“环境管理(M)”维度要求智慧教室能够实现对所有设备、系统、资源的监控和管理。“情境感知(T)”包括两个方面：

一是对内的空气、温度、光线、声音、颜色、气味等参数的监控,为“环境管理(M)”提供依据；

二是利用课堂录播系统记录教学过程,利用手持设备记录交互过程、监测学习结果,从而完成对学习过程的跟踪。

AWIND奇机于2019年推出《奇机智慧教室smart方案》，专业用于解决当下智慧教室多屏互动、无线分享协作等需求，操作简单。除了可以实现无线投屏的效果，将教室的教学电脑、PAD及老师和学的移动设备通过无线传输的方式投屏到大屏幕上显示，教师通过触摸一体机等大屏幕进行教学，同时还能实现老师屏幕与各小组屏幕之间的传屏互动。