基于网络教学平台下翻转课堂教学模式的特点与传统模式比较（一）

基于网络教学平台下翻转课堂教学模式的特点与传统模式比较，基于网络教学平台下翻转课堂教学模式有以下几个特点。

1、便利性在网络教学平台下的翻转课堂模式中，学生通过手机、电脑等电子设备就可以学习知识和技术，而且可以随时随地观看，还能够将学习资源下载到移动设备中，学习变得更加方便。能够让学生充分利用零散化时间，满足学生的即时学习需求。

2、学生主体性传统教学模式主要是填鸭式，灌输式，很难兼顾到不同程度的学生，基于网络学习平台下翻转课堂教学模式能够为学生提供差异化服务，有利于学生个性化发展。凸显了学生的主体地位，发挥了学生的主体性作用。

3、互动性教学是一个互动的过程，在传统的教学过程中，教学通过和学生在课堂有限的时间里互动来传递教育信息。移动设备是人机交互设备，这就意味着基于网络学习平台下的翻转课堂教学模式具有更好的互动性，学生与老师有更多的途径和时间互动交流。

实践过程以大学数学中《正交变换化二次型为标准形》为例，具体阐述在网络教学平台下的翻转课堂教学模式的具体运用。

1．教学内容与目标分析

(1)教学内容分析《正交变换化二次型为标准形》是二次型化标准形中非常重要的一中方法，我们主要学习三个方面:为什么可以用这种方法，怎么用这个方法以及这种方法与其他方法相比的优势。

(2)教学目标能理解正交变换化二次型为标准形的理论并掌握其与二次型矩阵特征值的关系;能熟练掌握正交变换化二次型为标准形的方法;能综合运用正交变换化二次型为标准形的知识处理具体实际问题，培养学生独立分析问题和解决相应问题的应用创新能力。

(3)教学重点与难点正交变换化二次型为标准形的理论证明，具体化简步骤以及这种方法所得二次型的特点为教学重点，正交变换化二次型为标准形的理论证明为教学难点。

(4)教学方法根据学生的基本情况和这节知识的特点将采用启发式、探究式、讨论式和微课支持下的翻转课堂教学模式进行，提高学生深度学习的效果，培养学生的团队合作意识、逻辑思维能力和一定的创新能力。