下面我以人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》为例谈谈自己翻转课堂后怎样进行课堂教学设计的。

翻转课堂教案

　　1.课前微课的设计制作

　　我先将学习内容制成PPT，用录屏软件、配上教师的画外音录制成微课。微课的主要内容有三部分：第一部分用动画演示并讲解计算长方形周长的方法长+宽+长+宽，通过变换得出长×2+宽×2 、(长+宽)×2，第二部分是基础练习，知道长方形的长和宽，怎样求周长，知道正方形的边长怎样求周长，第三部分是拓展练习，求如下图形的周长，动画演示移动小棒把这个图形变成了长方形，实际上就是求长方形的周长。这个微课在学习的前一天，通过班级QQ群发布，学生可以通过手机、电脑下载，与家长共同学习。一般孩子会看2-3遍，有的家长会跟孩子共同观看，进行一些交流。通过微课学习，学生已经对第二天的学习内容有了很好的预习。

翻转课堂教案

　　2.课堂教学的设计

　　有了课前微课的学习，如果课堂上我们还是以创设情境--探究长方形周长的计算――巩固练习――课堂小结这样的教学流程进行，会让学生觉得无趣，无疑是浪费时间。要让学生把已经学会的知识运用起来，同时也能把自主学习中遇到的问题得到解决，激发他们的学习热情，增大课堂容量，提高课堂效率，课堂上我设计了以下几个教学环节。

　　(1)师生交流。教师提出“通过微课的学习，你的什么收获?有什么问题?”，用10分钟的时间让学生交流、展示自我，通过学生的说，对这部分知识进行梳理，巩固，使学生掌握基础知识，同时也让教师了解孩子们课前的学习情况，并进行指导。

　　(2)基础练习4分钟。微课的学习内容是最基础的，学生否真的掌握了，可以通过基础练习来检验。如图，求长方形的周长，可以让学生板书，着重检查学生求长方形 周长的方法和书写。

　　(3)提升练习10分钟。依据小学生好奇好胜的特点。他们不会满足于基础练习。《数学课程标准》指出：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”

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