翻转课堂教案怎样设计

2019-01-22 18:30:28 179

翻转课堂教案怎样设计


描述:翻转课堂是学生学习前的延伸和拓展,利用好翻转课堂可以有效的提高学习效率,激发学生自主学习的能力,通过翻转课堂教案,使得学生对第二天的学习有了大概的预习。 

  下面我以人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》为例谈谈自己翻转课堂后怎样进行课堂教学设计的。

翻转课堂教案

翻转课堂教案

  1.课前微课的设计制作

  我先将学习内容制成PPT,用录屏软件、配上教师的画外音录制成微课。微课的主要内容有三部分:第一部分用动画演示并讲解计算长方形周长的方法长+宽+长+宽,通过变换得出长×2+宽×2 、(长+宽)×2,第二部分是基础练习,知道长方形的长和宽,怎样求周长,知道正方形的边长怎样求周长,第三部分是拓展练习,求如下图形的周长,动画演示移动小棒把这个图形变成了长方形,实际上就是求长方形的周长。这个微课在学习的前一天,通过班级QQ群发布,学生可以通过手机、电脑下载,与家长共同学习。一般孩子会看2-3遍,有的家长会跟孩子共同观看,进行一些交流。通过微课学习,学生已经对第二天的学习内容有了很好的预习。

翻转课堂教案

翻转课堂教案

  2.课堂教学的设计

  有了课前微课的学习,如果课堂上我们还是以创设情境--探究长方形周长的计算――巩固练习――课堂小结这样的教学流程进行,会让学生觉得无趣,无疑是浪费时间。要让学生把已经学会的知识运用起来,同时也能把自主学习中遇到的问题得到解决,激发他们的学习热情,增大课堂容量,提高课堂效率,课堂上我设计了以下几个教学环节。

  (1)师生交流。教师提出“通过微课的学习,你的什么收获?有什么问题?”,用10分钟的时间让学生交流、展示自我,通过学生的说,对这部分知识进行梳理,巩固,使学生掌握基础知识,同时也让教师了解孩子们课前的学习情况,并进行指导。

  (2)基础练习4分钟。微课的学习内容是最基础的,学生否真的掌握了,可以通过基础练习来检验。如图,求长方形的周长,可以让学生板书,着重检查学生求长方形 周长的方法和书写。

  (3)提升练习10分钟。依据小学生好奇好胜的特点。他们不会满足于基础练习。《数学课程标准》指出:“数学教学要注意联系实际,加强实践活动,使学生更好地理解和掌握数学基础知识,能够运用这些知识解决简单的实际问题。”

  翻转课堂教案就为您介绍到这里,感兴趣的亲可以查询奇机了解更多详情,奇机对如何做好学生学习的指导者有着丰富的经验,相信能给你带来一些启发。


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