未来教室的构想
未来教室的构想
今天，且不说文字、图片、音频、视频等传统手段带给学习者古人无法想象的、身临其境般的情境体验，AR、VR等技术即将用于教育能引起的革命性学习体验也许比你想象的还要震撼，最重要的，上述这般在“互联网+教室”的条件下可以任由学习者唾手可得，想到这些，是不是会对学习不由得热血沸腾？
多媒体设备的基本功能不仅具备而且效果上佳，最主要的是，我们着力保障设备的有线网络通畅，并争取尽快配置无线AP，确保支持二百台移动终端同时上网。有了强大的网络环境支持，对学习全过程的服务恐怕就是不怕做不到、就怕老师你想不到了。至于学生的学习设备，在尚未将笔记本电脑、iPad等配备齐全之前，为什么忽略了学生几乎人手一个的智能手机呢？手机不是手雷，不是学校的违禁物品，如果您是一位优秀的教师，一定会有办法让学生忘记手机的游戏功能而专注于学习功能的。
（一）构建新技术支持的学习环境，推进高效课堂实施。我们以“未来教室”的思路，配备相应的新技术设备，架构高速无线网络系统，让学生能随时接驳互联网，并把当前世界上最前沿的开放（安卓）与封闭（苹果）的两大系统有效融合，营造新技术支持下的学习生态，师生运用移动智能终端，通过点对点、点对面的多向互动、沟通分享和评价反馈等，促发学生深度思考，提升学习质量，构建以“学习者为中心”的课堂成为现实。
（二）优化学习空间，创新教学组织形式。我们根据学生年龄特点及学习需求不断优化教学空间，在教室设置学习体验、活动和教学等功能区，并创新设计能自由组合的桌椅，适时调整变换教学组织形式，提升学习效率。如，扇形、马蹄形、半圆形、圆形等座位排序，便于学生讨论交流，缩短师生、生生之间的心理距离，让学生开展协同合作式学习，提升学生间的群体合作意识，促发群体智慧共享。
（三）打造新型学习实验室，开展创客式学习。为充分激活学生的潜能与创意，促进数字技术和个人制造的有效融合，让学生有更多的实践动手的机会，我们高标准建设“STEM创新学习实验室”。通过建设“S学习实验室”（科学Science）、“T学习实验室”（技术Technology）、“E学习实验室”（工程Engineering）、“M学习实验室”（数学Mathematics）和“A学习实验室”（艺术Arts），为相关主题学习实验室配备相关设备，让学生在实践操作中开展创客式学习，培养学生创新能力。
（四）搭建网络学习社区，变革学习方式。网络学习社区是学生开展自我对话、互动对话的自由空间，它为学习者构建了一个“思想互联的生命系统”，在这个生命系统中每一位学习者都是学习的主体，大家互相丰富彼此的思想，不断提高自己对问题的认识水平。我们为学生搭建高互动性的网络学习社区，让学生开展掌控式的翻转学习、基于学习数据的反馈学习、线下与线上相融合的混合学习，充分发挥学生的主体作用，创新学生的学习方式。创设民主的网络学习社区环境，充分尊重每一个学习者，让学习者及时分享彼此的学习过程，在多向对话中促进群体智慧共享。
硬件设施并不难，就像电脑普及学校一样，会慢慢的普及开来，重点在于软件，在于从教育界—学校—老师（家长）—学生的教育模式，当下不管是线上还是线下教育改革，都是刚刚起步，都任重而道远。
蔡元培说：“教育不为过去，不为现在，而为将来。”我们认为，要把孩子带入未来，需要打造基于脑科学的学习环境，构建以学习者为中心的统整式、跨学科的项目课程体系，打造高素质的教师队伍，以全新的学习科学理论为引领，从而促发学校教育的深度革新。