一堂英语翻转课堂教学

翻转课堂已经有不少学校在陆陆续续的实现，虽然课时不多，但是每个星期也有那么几个课时，翻转课堂的课堂备课与传统的英语备课是不一样的，一起来看看英语翻转课堂式教学。

课程目标结构

综合语言运用能力、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识；

听、语音、动机兴趣、认知策略、内容理解；

说、词汇、自信意志、调控策略，交际；

读、语法、合作精神、交际策略、意识和能力；

写、功能、策略；话题；视野。

活跃课堂氛围，加深学生印象

传统课堂教学中，老师往往会将课下习题再拿到课堂上来带领大家从头讲到尾，不仅浪费时间，也不能很好地总结学生的具体个人问题点，少了与学生的互动，使得学生产生负面情绪。

而在翻转课堂的实践教学中，学生占据主导位置，带着课前的问题，老师可先让学生进行简单的讨论，让学生与学生之间互相解答对方难题，促进沟通交流。然后教师可组织学生进行对视频中知识点与疑惑的归纳与总结，能使得学生理清知识点与学习思路

提高自主积极性，发展学生的创新性思维与批判性思维，也能使老师更直观更深入地了解学生的掌握程度，然后根据学生的表现制定一系列探究性问题，组织学生形成小组讨论，并加以适当的引导，让学生自主自由探讨，然后通过课堂练习巩固加强学生对知识点的掌握。

翻转课堂为英语课堂提供了小组合作的机会，学生能够在小组合作中，加强与同学和教师之间的沟通，获得他人的意见和建议，在交流与沟通中，学生能够反复思考英语知识，有助于学生加深对英语知识的印象，从而在进行英语知识联系时，学生能够在脑海中构建完整的知识框架，提升英语知识的应用能力。