翻转课堂心得体会

2019-08-19 14:36:29 19

翻转课堂心得体会

翻转课堂从最初的火遍大江南北,到如今的不温不火,小编就跟大家分享一下【翻转课堂心得体会】;主要是看看翻转课堂与传统教学的一些细节方面着手。

翻转课堂心得体会

翻转课堂模式的科学之处,在于打破了教学领域一个长期存在的积习。通常,学生的学习过程总体分为两个阶段:知识的传授阶段,内化吸收阶段。翻转课堂的转变,从某种意义上来说是从单方面的讲授,改变为通过在课堂上发现问题,解决问题的一种师生互动模式,启动学生思考与讨论所学,从而提升学生学习效率的一种教学模式。

传统教学——师者,传道授业解也。传统教学注重学生在学习的第一步——“信息传递”,并将这一个过程放在最重要的环节,也就是说,课堂上,教师忽略了学生对知识的“内化吸收”。因为传统教学中,教师是通过家庭作业来检验学生有没有将知识真正掌握,但是教师很少在课堂上将家庭作业。

结果:本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂,常常被教师占用来作知识传授。但是有很多事实证明,由于群体教学和个体差异的矛盾,使得在课堂时间传递知识不能照顾到每一个学生——两极分化,也就是我们常说的偏科。

翻转课堂心得体会

翻转课堂——师者,导师也。教师从一个授业者变为引导者。学习的主体由“教师教”转化为“学生学”。学生通过在课外自习,课堂上,师生、生生之间的互动式教学,促进了学生对知识的吸收内化过程。

现状:翻转课堂讲究个性化教学,从某种角度来说,对每一个学生都是公平的,因为教学资源【视频】,学生在自习的过程中,会的,跳过;不会的反复观看。但是学生的自律性是一个问题。

翻转课堂是一种新的“教”与“学”的模式,这对于老师、学生、家长、乃至整个教育体系都是一种挑战。传统教育历经数千年,任何一种教学模式都不是一朝一夕就能颠覆的,任何一种优秀的教学模式都不会是对上一个教学模式的颠覆,只会是吸收与改进;任何一种教学模式都是经历过“三灾九难”慢慢的融入到社会之中,所以现在翻转课堂遇到的种种都是合理的,因为它是大洋彼岸的“进口货”,只有经过实践的检验、改良、符合国情之后,才会被认可。


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