实现翻转课堂的方法与策略篇

信息技术的发展带来了教育上的革命,为我们实现翻转课堂教学模式提供发展的机会,面对全新的教学模式,我国教育界也开始对它的探索与实践,使得课堂教学向着更加民主化、理性化的方向发展。但其作为一种新型模式,在实施过程中不免出现或多或少的偏差,比如教师对其理念的误读、操作过程中的微视频创作等问题,这些都还有待于进一步的研究和探索,以符合本土化的要求,服务中国的课堂教学。

1、明确翻转课堂的教学目标

在翻转课堂教学进行的过程中，数学教师应该充分了解相应知识点的应用，并合理地安排课堂时间，还应该了解学生对数学知识的了解情况，以此为前提制定科学合理的翻转课堂教学策略，并利用视频教学的辅助方式对翻转课程进行合理的设计，以此达到教学目的。

2、课中将知识深化

通过课下学生的自主学习，课中教师及时地解答学生自主学习过程中产生的疑问。同时，教师要对问题进行整合，对典型、有研究价值的问题可以通过组织小组学习、讨论，对问题进行进一步的探讨，帮助学生不断深化教学内容。通过教师组织学生进行小组合作学习方式，学生互帮互助、合作交流，共同解决教学问题，能够锻炼学生各方面的能力。

3、视频制作应以实用为原则

翻转课堂讲解应以实用为原则，通俗易懂、思路清晰，兼具逻辑性、创新性与趣味性。同时，还应注意画面的整洁美观，合理搭配文字、图片、音频、视频资源，既要激发学生学习欲望，又要保证整体的流畅度，避免过多繁杂的背景与音效分散学生注意力。

4、引导学生融入翻转课堂

在制作视频前，教师应充分考虑到初中教学的重难点，还应对学生进行调查，深入了解学生的学习需求、学习习惯与兴趣点，在此基础上，引导学生自觉融入翻转课堂。

在翻转课堂中，学生在“学”这一部分可以说是在课堂外完成的，因此，应注重家校合作，发挥家长的积极作用，形成合力，助力学生发展。