初中数学翻转课堂设计

2019-12-04 15:19:59 admin 17

初中数学翻转课堂设计

一堂成功的翻转课堂数学课,往往给人以自然、和谐、舒畅的享受。每一位教师在教材处理、教学方法、学习指导等诸方面都有自己的独特设计,在教学过程中会出现闪光点。而如果教师做不到的话,那么数学就是一门你抄写了答案也依旧不懂的学科。

初中数学翻转课堂设计

1、根据教学计划自主学习

数学老师根据教学目标制订教学计划并将其录制在教学视频中。然后学生观看教学视频,或通过下载视频进行线下自主学习。这样学生就可以根据自己的学习情况,自行控制学习进度的快慢,并且可以将不熟悉,没能及时掌握的内容记下,在课中通过咨询老师进行疑难解答。学生还可以通过教师视频中所布置的练习及时发现自己的疑惑。这样的有计划的自主学习可以很好地完成学习目标,这种教学模式的应用有利于以学生为中心进行知识的深度教学。

初中数学翻转课堂设计


2、掌握学习技巧,多沟通、多交流

在初中数学翻转课堂的课上环节,教师重点讲解学生在课下所遇到的普遍问题,并将具有探究价值的问题布置给学生。在自主学习的前提下,让学生先通过自主探索及小组合作的方式逐一解决,对于不能自主解决的问题让学生回到课堂上与老师及同学面对面交流、讨论疑难问题,共同完成学习。教师再根据学生的不同情况,制订个别辅导计划,逐一解答解惑,增强课堂教学的针对性。翻转课堂有利于发展学生的数学思维能力,增强学生间的沟通能力。通过组内的合作学习,同时也促进了学生解决问题的能力。

3、学会总结

课堂自主探索及协作学习之后,老师要让学生将在学习过程中的收获汇总整理,最终达到将知识点牢记于心的目的。老师再根据学生完成的作业、自主学习及小组合作的情况,对学生的学习成果进行评价。翻转教学模式中的评价由学生、老师共同完成,不仅要重视评价结果,还要对学生的整个学习过程进行评价,在评价过程中,老师根据综合评价情况获取有益的教学总结,这样使得老师在今后的学习中更加充分的了解学生各项活动的实际情况,同时也能够充分调动学生学习的积极性。

翻转课堂的知识传授与知识内化活动对学生的自主学习能力以及现代信息技术本身都有一定的要求,相关的理论与实践应用不免存在一些问题,学生是否能够自觉自主地对网络资源进行合理利用和学习,这些方面都存在很多不足。


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