翻转课堂教学现状问卷调查

2019-11-04 14:49:59 admin 41

翻转课堂教学现状问卷调查

如何构建优质教学资源平台、优化教学设计、提高教育教学质量,成为新形势下各高职院校不得不思考的问题。本次调查旨在通过分析学生课前学习情况、课堂活动情况、课程资源平台建设情况以及翻转课堂教学效果,为翻转课堂教学模式的改进与推广提供事实依据。

调查方法。本次问卷调查主要以学生为主,教师为辅,采用在线调查和现场填写问卷相结合的方式,共发放问卷260份,收回有效问卷247份,回收率95%。

翻转课堂教学现状问卷调查

一、课堂活动情况调查

课堂活动是翻转课堂教学模式实施的关键环节

调查数据表明,78.38%的学生认为课堂练习中,教师布置的任务难度合适,内容针对性强,学生积极主动思考,能在理解基础上掌握知识;94.6%的学生认为课堂上教师讲解了他们在课前遇到的困惑;

在回答“和传统课堂相比较,翻转课堂在课堂上通过问题分析、讨论、实操和教师辅导的形式,能否让你对所学知识和操作技能的掌握更深入全面?”这个问题时,认为很全面深入的学生占18.9%,认为比较全面深入的学生占56.8%,认为一般的学生占24.3%;

在回答“你认为课堂上师生、同学之间的互动交流是否足够?”这个问题时,认为交流互动较多的学生占55.9%,认为交流互动较少的学生占30.6%,认为交流互动很少的学生占13.5%。

由此可见,在翻转课堂教学过程中,教师的理论讲解和实例操作仍然占用了课堂大部分时间,而学生能够进行实践操作和交流互动的时间相应减少很多,导致知识在课堂上得不到内化,从而给学生的后续学习带来很大的困难,极大地影响到了学生的学习兴趣和积极性。

二、教学资源平台满意度调查

教学资源平台是翻转课堂教学的载体

调查数据表明,超过80%的学生认为学校平台对学习帮助很大;48.7%的学生认为学校平台提供的各类教学资源(文档、视频、作品案例和素材等)还可以;43.2%的学生认为偏少,甚至有8.1%的学生认为太少。

在回答“你认为还需要增加哪些学习资源”这道多选题时,文档占24.3%,作品案例占83.8%,操作视频占64.9%,案例素材占67.6%,PPT占10.8%,其他占8.1%,认为无需增加的学生占5.4%。

由此可见,学生因自身学习能力的不同,需要的学习资源也有所不同,课程教学资源平台建设仍需进一步完善,以满足学生个性化学习的需求。

三翻转课堂教学效果调查总结

教学效果是衡量翻转课堂教学模式实施得好与坏的标准

在回答“你是否喜欢目前的翻转课堂教学模式?”这个问题时,48人非常喜欢,165人比较喜欢,占调查总人数的86.2%。由此可见,尽管学生在翻转课堂教学模式的各实施阶段存在着差异,但总体上是认可的。


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