基于导学案的翻转课堂教学设计

针对翻转课堂在实施过程中存在的各种问题，将导学案的教学思想融人到翻转课堂教学模式中，能设计出更符合现行教学环境下更适合或贴近学生学习和发展规律的教学方案。

导学案定义：

导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。包括：学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。

导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以"三维目标"的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。

基于导学案的翻转课堂教学设计

1．基于导学案的翻转课堂模型充分利用导学案引导学生自主进行预习，并通过教学视频激发学生自学的主动性。

课前，教师通过教学平台将导学案和教学视频推送给学生，学生以导学案为文本指导，了解教学目标的知识点和难点，通过在教学平台上观看教学视频学习新知识，教师在课前查看学生的学习情况和反馈的导学案内容，制订课堂教学计划；

在课堂上，针对学生反馈情况进行讲解，并通过课堂讨论深化学习内容；

课后通过学生测试情况对导学案和教学视频进行调整优化，保证教学资源的可持续发展性。

2．通过信息化教学平台，教师可以将教学视频和导学案上传到云平台中，学生可以随时随地通过网络访问教学资源，利用碎片化时间进行课前学习，进而提高课堂教学效率。

教学平台实现信息的快速反馈，学生将课前学习情况和导学案反馈到系统中，系统进行学习情况统计，给教师提供备课依据。课后测试记录学生对知识的掌握情况，进而为教学计划的改进提供依据。

3．导学案强调以教师为主导，教师通过学案引导学生有目的地进行课前学习，成立教研小组进行集体讨论制订导学案，备课小组中要求有教学经验丰富的教师和教学技术能力较强的教师搭配组合。

在设计导学案的内容时，要保证内容简明扼要、富有逻辑，条理清晰，易于理解，明确地概括出知识点和难点，设立能够激发学生探究兴趣和探究能力的内容，然后教师通过教学信息化平台将导学案连同教学视频一起推送给学生，学生以导学案为文本指导，通过学习教学视频完成导学案的填写，并反馈给教师，教学平台进行反馈信息的处理和统计，教师通过反馈结果查看学生学习情况，最后进行课堂计划的设计。