国内外翻转课堂的起源

“翻转课堂”是学生在课前利用教师提供的相关视频和资料进行自主学习，课堂时间用来讨论解决问题的一种“以学生为主体，老师为主导”的教学模式。该教学模式旨在利用信息技术和个性化培养，培养学习者的创新能力，重构教学双进程，进而形成开放性知识。

国内外翻转课堂的起源

2007年，在美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中，乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯两位化学教师最早将翻转教学运用于美国的中学课堂实践之中。在国内，重庆聚奎中学于2011年进行最早尝试，随后翻转课堂以颠覆传统教学的姿态在国内迅速扩张。

“翻转课堂”与“传统课堂”有着本质的区别：“传统课堂”以教师为主体，学生被动接受知识；

“翻转课堂”则是“以学生为主体，教师为主导”，需要学生主动学习知识。

翻转课堂的定义：

所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。

经过长期实践可以发现，传统教学模式制约着学生的主观能动性，容易形成固化思维，不利于学生综合素质的提升和可持续发展。如何摒弃旧的教学观念、教学思想，探索现代化人才培养模式成为高等教育改革面临的主要任务。