翻转课堂，让学生成为课堂主体

"翻转课堂"将学习的决定权从教师转移给学生,学生积极主动地围绕某个项目进行学习,共同研究解决方案,从而获得更深层次的理解和创新能力。在国外翻转课堂有很多探索与应用,彻底将课堂翻转,让学生成为真正的主角。

首先，学生可根据自身情况来安排和控制自己的学习。观看视频的节奏快慢全由自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，还可停下来仔细思考或做笔记，甚至可以通过互联网查询相关资料，或是用聊天软件向老师和同伴寻求帮助。课堂的内容得到永久存档，便于复习。这样的学习模式有助于培养学生自主学习的能力。

其次，从教师批阅学生周末学案的统计情况来看，通过视频学习，80%的学生能够举一反三，自主推导出另一个标准方程来；90%的学生完成了所有的问题，正确率也在80%以上。由此可见，学生的自主学习能力是很强的，有时甚至超出我们的预判。

再次，这节课的知识容量相当于传统课堂的1.5倍—2倍。从课后作业反馈情况来看，采用“翻转课堂”教学的班比我任教的另一个班略好，通过学生自主讨论体验过的知识易错点，该班的掌握情况明显好于另一个班，特别是对于基础较差的学生。

最后，“翻转课堂”最大的优势在于全面提升了课堂上师生之间、生生之间的交流互动。学生主动参与到学习小组的合作学习中，主动内化知识，教师也走下讲台，指导小组学习，甚至进行个别辅导。长远来看，这种教学方式对于激发学生学习积极性、培养学生自主探究能力和创新精神都是不无裨益的。

翻转课堂是基于“小视频”教学，学生几乎人手一部平板，因此也引发了一系列家长的担忧。

1.学生上课玩平板怎么办？

无论哪个平台的学生平板，对学生端都是控制的，学生的平板除了学习用途其他功能都被禁止。在课堂上，只要学生连接网络进入可以，老师端可以控制所有的平板，包括锁定屏幕和熄灭屏幕，确保学生该听讲的时候认真听讲。

2.都用平板做作业了，会不会导致学生不会在纸上写答案了？

这个其实也是多余的考虑，所有的网络作业和课堂练习我们都是让学生写在纸上在拍照上传的，丝毫不影响学生的书写能力。

3.学生整天看着平板，视力会受影响吧？

现在的学生，就算不看平板上课也是看着电子白板或者投影之类的，平时更是经常看着手机电脑电视，这一代人一出生就有这些电子产品。而且，前面也说过了，老师上课可以适当控制熄灭屏幕，既让学生专注听讲眼镜也能得到休息。

4.平板答题，学生随便做怎么办？

这个真的要靠老师的管理，就算没有平板，也是有学生随便答题，不交作业，上课玩其他东西，不是因为有了平板才出现这些情况的。不认真学习的学生上什么样的课照样一堆问题。