翻转课堂模式"翻转"了什么

翻转课堂是指学生来上课之前，根据个人情况通过视频或者其他学习课件完成直接教学。这种时间转换使老师能够将课堂时间用于提高整体教学效果，或者提供学生所需的个性化教学。简而言之，翻转课堂是学生在课外完成直接教学，而将课堂时间战略性地用于集体或个性化活动。

翻转课堂的准备在软件上通用的O-PIRTAS翻转课堂模式，包括目标(Objective)、准备(Preparation)、教学视频(Instructionalvideo)、回顾(Review)、测试(Test)、活动(Activity)和总结(Summary)七个环节。

从本质和模式来讲解：“翻转课堂”教学模式的本质是“学生前置自主学习(知识传授)”+“师生课堂互动学习(知识内化)”+课堂总结反思（知识总结）。

翻转课堂模式"翻转"了什么？

一、“家校翻”

(前置自主学习和课堂学习分别在家里、学校教室完成)家里：学生在家前置自主学习(教师把学习任务单、微课、测试题等资源发给家长，由家长监督孩子按要求看微课、做练习、在线测评或纸质试卷测评)教室：师生围绕前置学习过程中发现的核心问题展开小组研讨、集中讲解、深入学习、一对一辅导、成果展示等。

二、“校内翻”

(前置自主学习和课堂学习都在学校内完成，只不过分成两次课来实施)第一次课：学生在学校根据学习任务单的要求边看微课、边做测试、练习题;第二次课：在教室，师生围绕到前置学习过程中发现的核心问题展开小组研讨、集中讲解、深入学习、一对一辅导、成果展示等。(这里说的两次课可以不连堂，这是我们首推的做法，适用面较广。)

三、“课内翻”

(前置自主学习和课堂学习都在学校教室里完成，一堂课分为两个部分)前半节课：学生根据学习任务单的要求边看微课、边做测试、练习题;后半节课：师生围绕到前置学习过程中发现的核心问题展开小组研讨、集中讲解、深入学习、一对一辅导、成果展示等。(这种做法的好处是操作比较便利，教师自己就可以掌控。)

翻转课堂模式理念是通过视频把浅层的知识传授移出到课前课外，课中课内则用来进行问题解决和深层学习活动。翻转课堂模式主要翻转点在于把传统教学模式的“先讲授后解决问题”在时空上进行翻转。