如何开始“翻转课堂”

2019-08-26 15:40:04 admin 32

如何开始“翻转课堂”

近日,受公司委派,我们一行数人参加了一堂翻转课堂教学实践实验班班。现将所观所感一起分享给大家。通过聆听、学习胡教授的讲座,得到以下一些了解。

翻转课堂



课堂前

1、绘制学习目录。将即将进行翻转课堂制作的章节内容进行一个梳理,将其像一棵树一样的分清主次,然后联系起来,保证讲课内容不断节。

2、明确目标。对本章内容的知识点进行概括,明确告诉学生必须掌握的目标内容,以及视频最终需要表现的内容。

3、制定设计方案。不同的学科、不同的教师、不同的班级存在差异,需要教师在收集和制作视频的时候从实际出发。

4、视频内容只讲重点,不讲难点。视频需要学生提前预习,学生只需要将必学内容掌握即可,一些难点、知识的拓展可以在课堂上师生一起完成。

课堂中

课程内容已经在课外传递给学生,课堂内更需要高质量的互动学习,引导学生创建内容,通过探究式的活动提高学生独立解决问题的能力,让学生有机会在具体环境中应用其所学内容。教师的重点在于引导下的课程支持拓展,帮助、解决学生提出的问题。

课堂后

翻转课堂内容都是小视频组成,教师不需要布置大量的家庭作业,学生根据上课视频,就能对自己实际的学习情况查漏补缺,选择适当地学习资源和作业进行知识的巩固和拓展。

感触

许多人都说翻转课堂是将学习的主体由教师翻转为学生,让学生成为主体。然而经过此次的实践,发现全程下来,教师的责任变得更加大了。在翻转课堂中,看似在课堂上,教师的重要性降低了,可是在课前、课后,教师的各种准备变得更多了,对教师的要求也变得更加严格。以前教师只管上课就好,现在更像一个”全职奶妈“,教师需要从课前视频准备到课堂辅助,最后到课堂后的学生内化吸收,都需要教师的参与。


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