奇机给你详解翻转课堂、微课和慕课的关系？以微课为设计方案，以翻课和慕课为教学组织模式，构建了一个全新教学模式！

智慧教育已然在现代教育课堂中兴起，那么什么是翻转课堂，什么是微课堂和慕课堂呢？他们有哪些区别呢？

翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。翻转课堂的模式简单可以分为：4步骤5环节，其核心是“课堂5步骤”

四环节:

1.制作导学案。

2.创建教学视频。

3.学生自主预习和学习。

4.教师了解预习、学习情况。

五步骤:

第一步，合作探究。组内不能解袂的疑难问题，课堂.上由组间互助合作解诀。

第二步，释疑拓展。全班学生都不能解决的学习问题，由教师在课堂上解诀;根据本班学生的实际学习情况，教师进行适度拓展和延伸。

第三步，练习巩固。学生完成平台上或其他资料_上的相关练习，以巩固所学知识。

第四步，自主纠错。对自己做错的题，学生通过观看答案详解或教师的习题评析视频，自主纠错。

第五步，反思总结。对本节内容进行知识归纳或方法梳理。

微课

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微课具有以下十大特征：

①主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。

②主流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

③教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

④教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

⑤资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

⑥精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

⑦经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

⑧自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

⑨制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

⑩配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。

所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人;第二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与;第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制;第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。

慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。

以上就是奇机给大家介绍的翻转课堂和微课堂、慕课堂的详细介绍，希望大家能够区别翻转课堂、微课堂和慕课堂的含义，更多智慧课堂资讯请关注奇机！