中国的文化历史悠久，在古代也出现了很多教育家。前辈们留下来的智慧源远流长。一个人的素质修养，也可以从中体现。教育家的智慧是怎样体现的呢?下面奇机将在下文告诉大家。

教育家的智慧

　　教育家的智慧中体现一个人的修养:

　　中国人的修养是什么呢？

　　从传统的观念上来讲，家庭首先是建立伦理关系的地方。在《论语》上孔子曾经说过一句话，他说一个君子啊，要修身养性，完成他这一生的成长，基本上要分这么三个大的阶段：

　　第一个阶段:叫入则孝，出则悌，也就是说传统的孝悌之义，一个人进了家里能够孝敬父母，出了家门能够友善兄弟，这就够学一阵了，就先得把这个伦理关系协调好，什么是礼貌、什么是和谐、什么是人在家里的责任、什么是人的义务，先把这些磨合好才能到第二个。

　　第二个阶段：就是人在社会上，叫做谨而信，泛爱众，而亲仁。谨而信，一个人态度要谨慎，言语上不能太冒犯，不能太狂妄，而要笃诚守信。泛爱众，广泛的博爱大众，对大家有这么一种善意。而亲仁，再去亲近那些仁义的道理，这一段是我们说的社会学习。

　　第三个阶段:叫做行有余力，则以学文。如果你把家庭学习、社会学习都完成了还觉得有余力，你可以去进行专业的文化学习了。行有余力则以学文，那些书本上的、文字的东西，这个时候你差不多可以学了。

　　所以这个伦理价值的建立，在今天特别是在一个独生子女时代，往往是被忽略的。越是发达的大城市，越是精英高知的家庭，这个孩子小时候上的各种辅导班、学前班越多，而在家里跟爷爷奶奶、爸爸妈妈在一起分享家务劳动的时间越少。

　　如果说社会教育给学生的是一种确定性价值的认可，那么家庭教育给孩子们的是一种不确定性的价值的开发。从这个意义上来讲，家庭教育跟社会教育形成的平衡系统才能够真正塑造起来一个健全的人。所以我说家庭教育的第二个意义是因材施教，真正能够开发一个孩子对象化的潜能。

教育家的智慧

　　修养是什么 ,从教育家的智慧中体现，奇机在上文说的就是这点。教育是一个循环的载体，只有不断的学习，人才有进步，个人修养和素质才能进一步提升。