• “翻转课堂”视觉传达设计教学实践检验

    所谓翻转课堂,是指在现代信息技术环境中,教师提供课前准备清单,如慕课、微课等视频资源、文献资料以及思考题,学生在课前按照清单完成课前作业以及简单的思考题,课前准备工作完成后教师和学生在课堂上一起学习并进行协作探究、讨论活动,充分交流意见的一种教学模式。

    查看更多 2023-06-04 372

  • 翻转课堂之“教”与“学”

    在翻转课堂中,无论是我么倡导的以学生”学为中心”还是传统教育的以教师“教为中心”,“学生对教师必须保持一种尊敬状态”,学生是太阳,教师是月亮,教师永远站在学生背后默默奉献。

    查看更多 2023-06-04 318

  • AWIND奇机1080P高清双师课堂,翻转课堂无距离

    双师课堂,即一名名师在一间教室授课,另外一名辅导老师在另一间教室中管理教学现场的教学模式。通过双师课堂,一名名师可以同时对多间教室中的学生授课。直观点就是学生通过视频来学习,现场的老师则负责解惑。

    查看更多 2023-06-04 268

  • 翻转课堂学习心得与未来展望

    翻转课堂教学在经过这么多年的具体的实践,各大院校通过不断探索,大致总结出了翻转课堂实际操作的三个“翻转”、课前四环节、课堂五步骤和六大优势,简称“三翻”、“四环”、“五步”、“六优”。

    查看更多 2023-06-04 4122

  • 翻转课堂的基本流程是怎样的?特点有哪些

    翻转课堂有一个共同的特点就是短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间,比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题,有较强的针对性,查找起来也比较方便;视频的长度控制在在学生注意力能比较集中的时间范围内,符合学生身心发展特征;通过网络发布的视频,具有暂停、回放等多种功能,可以自我控制,有利于学生的自主学习。

    查看更多 2023-06-04 1116

  • 翻转课堂究竟是怎么翻转,又“翻转”了什么?

    翻转课堂“翻转”了什么?l 教学流程的颈覆通过对教学主结构研究发现(下图所示),传统课堂教学的主结构可分为“教、练、评”三个环节:教,以教师讲授为主,内容由教师精心编排;练,学生操练与练习;评,教师评阅作业及提供测试。在教的环节,假定教师精心准备的知识快餐有助于学生消化,可是实际上有较多学生无法跟随教师播送知识的节奏,往往处于被动应付状态;在练的环节,学生无法得到教师的个别帮助,同伴之间

    查看更多 2023-06-04 1919

  • 翻转课堂将遭遇何种困境

      翻转课堂作为当下盛行的一种新型教学模式,并非最近几年才突然出现的,而是经过多位教师的努力才被逐步开发出来。早在1965年,美国斯坦福大学就成功研发了小学数学电脑辅助教学实验,尝试通过电脑指导小学生学习数学推理;1991年,哈佛大学教授埃里克·马祖尔(Eric Mazur)为了让大一学生能对所学物理知识有终生难忘的透彻理解而非短暂的机械记忆。  在课堂上采用个别思考、小组讨论、教师引导和评估反馈

    查看更多 2023-06-04 463

  • 翻转课堂教学模式的精髓之所在

      最近,我看到一位老师正在讨论小组翻译课程的本质和本质。作者进行了更系统的思考,撰写了这篇文章,并与老师们进行了交流。这里提到的翻转教室的本质是指翻转课堂的核心意义,或者最重要的是什么,最大的优势和魅力在哪里。一些老师说,翻转课堂的核心是人格教育或根据他们的教学更准确。传统教学只能按照中三分之一的节奏安排。  结果是思维敏捷的学生觉得节奏太慢而不能更好地发展;思维迟钝的学生觉得节奏太快,无法跟上

    查看更多 2023-06-04 2877

如果您有什么需求,可以通过以下式联系我们!

电话
邮件咨询
在线地图
QQ客服